Decálogo Guías Didácticas de Educación a Distancia

RETOS PARA GIGANTES

RETOS PARA GIGANTES

La plataforma www.colombiaprende.edu.co ofrece a los docentes éste Modelo Educativo Flexible que busca facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje para ser desarrollados en casa. Lo pueden encontrar en el siguiente  enlace: https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/node/66

2. Anexo 2 - Orientaciones para Las Familias – Directiva 5pdf.pdf

2. Anexo 2 - Orientaciones para Las Familias - Directiva 5pdf.pdf

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-394577_recurso_4.pdf

Pautas para estudiar en casa

Pautas para estudiar en casa

Se ha sugerido a los docentes el uso de pautas para el trabajo a desarrollar desde la casa con los estudiantes y padres de familia con el propósito de organizar rutinas, mecanismos de comunicación, horario de asistencia, entre otros aspectos que ayudan a tener una mejor calidad del servicio educativo en medio de esta nueva forma de enseñar como consecuencia de la situación ante la pandemia del COVID 19.

SECUENCIA DIDÁCTICA COMPRENSIÓN LECTORA 1

SECUENCIA DIDÁCTICA COMPRENSIÓN LECTORA 1 1

SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN  LECTORA
BASADO EN LA PELÍCULA “LOS COLORES DE LA MONTAÑA”

GRADO QUINTO

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

DBA 6: Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura.

OBJETIVOS: Reconocer elementos como tiempo, espacio, acción, personajes. Realizar un análisis de un texto cinematográfico, teniendo como pretexto “Los colores de la Montaña”, película colombiana dirigida por Carlos Arbeláez.

ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN: Frase del Día:

“Cuesta mucho subir la montaña pero la vista es más bonita desde arriba”. Anónimo.

ACTIVIDAD 1: Analiza e interpreta la frase, relacionándola con el título “Los colores de la Montaña”. Escriba su interpretación en el cuaderno.

ACTIVIDAD 2: Elabora un cuadro con dos casillas en el cuaderno con los títulos CAMPO y CIUDAD. Debajo de ellos escribe diferencias sobre ambos lugares.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN

ACTIVIDAD 1: Ver la película “Los colores de la Montaña” https://www.youtube.com/watch?v=TRJ3wi3FDrk

ACTIVIDAD 2: Escribe con tus propias palabras de que se trata la película.

ACTIVIDAD 3: Buscar en internet el significado o concepto de las siguientes palabras: amenaza, campo minado, grupos armados, guerra, desplazamiento.

ACTIVIDAD 4: Describe según la película la vida en el campo: La familia, la escuela, el trabajo, los juegos de los niños, grupos al  margen de la ley.

ACTIVIDAD 5: Contesta las siguientes preguntas

¿Qué personajes te llamaron la atención en la película? Escoja tres. Escriba sobre cada uno y haga el dibujo.

¿Conoce alguna escuela en el campo?  Descríbela y dibújala.

Construye una sopa de letras con las siguientes palabras que aparecen en la película: montaña, escuela, finca, maestra, cumpleaños, balón, mina, amigos, conflicto, sueños, armas. 

ACTIVIDADES DE FIJACIÓN:

ACTIVIDAD 1: Responder las siguientes preguntas en el cuaderno

¿Cómo crees que es el trabajo de las mujeres en el campo? Consulta a algunos adultos y con dibujos representa las respuestas.

¿Conoces alguna historia parecida o igual a esta en algún lugar de nuestro país? Pregunta a los adultos en la casa y escribe sus respuestas.

Escribe dos o tres las razones para sugerir a alguien que vea la película.

MARÍA EUGENIA GUTIERREZ B. TUTORA PTA

Sugerencias para las planeaciones virtuales

Sugerencias para las actividades virtuales.

Teniendo en cuenta las circunstancias actuales de nuestro trabajo, sugiero actividades repetitivas que pueden  realizar los niños y que les ayudarán a formar disciplina y orden para actividades escolares y en un futuro laboral. 

En educación inicial y en básica primaria es indispensable el trabajo de los padres y cuidadores para desarrollar y complementar los procesos escolares, por lo tanto redactemos actividades virtuales dirigidas o direccionadas hacia los padres para que ellos acompañen a sus hijos en su realización.  

Las sugerencias son:

• Definir día a día momentos  o rutinas de formación para el descanso,consumir alimentos y hacer aseo.
• Leer en lo posible cada día un libro o cuento de su interés,mínimo media hora al día y el adulto escuchar lo que el niño lee y hablar sobre lo leído o leerle el cuento o el texto que quieran. 
• Aprender cinco palabras nuevas cada día. 
• Ver una película y comentarla.
• Orar al recibir los alimentos.
• Realizar juegos de mesa en familia.
• Hacer una rutina de ejercicios físicos
• Aprender una canción, hacer fonomímica, karaoke.
• Realizar un oficio del hogar, de acuerdo a la edad y capacidad del niño.
• Dialogar con cada hijo/hija para fortalecer lazos familiares.
• Hacer trabajos manuales, pinturas, origami, tejidos, elementos decorativos.
• Hacer siesta, descansar.
• Lavarse las manos antes y después de comer según instrucciones exactas.
• Hacer juegos de roles.
• Respetar a los demás y al medio ambiente.
• Aprender la importancia de medir el tiempo para la realización de actividades.
• Realizar actividades con objetos concretos que hay en la casa.
• Inventar cuentos a partir de una idea "Había una vez una vaca que..." 
• Realizar juntos las actividades virtuales solicitadas por los maestros. 

Por ultimo, no sobra que como orientadores le recordemos a los padres su responsabilidad social frente a la formación de sus hijos. Como maestros estamos haciendo un gran esfuerzo para aprender y desarrollar estrategias virtuales, pero en gran medida todo depende de la labor de los padres en este momento que estamos enfrentando porque son los que están compartiendo todo el tiempo con sus hijos. Lo digo también como madre. Han sido días de aprendizaje para todos.

SALUDO DE BIENVENIDA

SALUDO DE BIENVENIDA

Cordial saludo comunidad del GAG. Bienvenidos al blog del Programa todos a aprender PTA. El propósito de este blog es apoyar las prácticas educativas de los docentes de educación inicial y básica primaria en las áreas de Castellano y Matemáticas, acorde con las directrices de este programa del Ministerio de Educación Nacional MEN. 
María Eugenia